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评估视点
学科评估与一流学科建设的制度平衡 周继良;张金龙;1-8+117
C9高校与世界一流大学的名次波动趋势比较——基于《泰晤士报》世界大学排名 张庆君;江育恒;9-22+117-118信息·动态_图片学术书评
高等教育健康发展研究——评《中国高等教育评估管理机制研究》 刘佳;谢海燕;2
知性和体验式德育——评《论知性—体验式德育》 孙玉红;121
奥尔夫音乐教学体系——评《奥尔夫音乐教育思想与实践》 徐欣;122
仪器分析教学改革——评《仪器分析》 孟娜;郭莉;123
高校红色文化育人路径——评《当代大学生红色文化传播研究》 戴彪;124
跨文化能力与跨文化交际——评《英汉比较与跨文化交际能力的培养》 邱明娟;125
英汉翻译中修辞翻译规律——评《英汉修辞对比与翻译研究》 孙素茶;126
现代艺术与传统文化的结合——评《文化创意视野下的艺术设计研究》 朱江;127
视觉传达设计技巧——评《视觉传达理论与实践新探》 赵小凡;128
新建地方本科院校的发展转型——评《地方本科院校转型发展瓶颈问题及对策的研究》 彭新平;张秀梅;129发展论坛
第十一届中国-东盟教育交流周“‘一带一路’大学通识教育论坛”综述 曾维华;23-27
高职教育的经济现象及其解释 王荣辉;幸昆仑;蒋丽华;28-40+118教育学家茶座
大学教育语境中的“人文”和“人文素质”释要 王文奎;王玥;41-49+118
钱穆的文化旨趣与情性之教 秦燕春;50-59
仿真学术的幻实之辩 董云川;耿宇鹏;陈先哲;王佩佩;胡艳婷;赵宇琦;60-69比较教育
创业型大学研究关注点的中西方差异 刘叶;70-80+119
英、澳两国基于国家质量标准的大学教学评估 李作章;单春艳;81-90+119-120教师发展
教师发展中心如何才能告别边缘化 庞海芍;朱亚祥;周溪亭;许路阳;91-97+114教学理论与实践
师生体验感知与大学英语分级教学改革 赵以;蒋联江;黄锐;98-107+120
东南大学“茅以升班”交通人才培养之探索 陈怡;陈峻;秦霞;108-114+120信息·动态
《高教发展与评估》2018年总目录 115-116
《高教发展与评估》专栏作者新作评介 130